CGK Times

Mountain A
(4歳児)

アクションを起こそう！

私たちの地球を守ろう！

ゴミを減らすために、自分たちにできること

Mountainクラスでは引き続き、IBのUOIテーマ “Sharing the Planet”(この地球を共有すること)に基づき、今月はゴミの分別とリサイクルについて学びました。28日(月)には、私たちのゴミ収集を担っている中区の資源環境局の方たちが来校し、リサイクルやフードロスについて環境学習のお話をしてくれました。

フードロスについては、燃えるゴミの中にまだ食べられる食品が毎日大量に捨てられていること、その量は1年間で1人あたり約230個のおにぎりに相当することを学びました。またリサイクルでは、資源環境局の方が着用している作業着が、ペットボトルをリサイクルして作られたもので、1着に約33本のペットボトルが使われていることを知り、ペットボトルの分別方法についても学びました。

今回の環境学習や横浜公園までのゴミ拾い、UOIのレッスンを通して、子供たちは「好き嫌いせずに、全ての食べ物を残さず食べること」「ゴミを正しく分別すること」「ゴミを見つけたら拾うこと」など、自分たちの小さな行動が環境を守るために大きな影響をもたらすことを理解できたようです。

Ms. Mariko

Jungle
(3歳児)

アリが食べ物を集め、キリギリスが食べ、そして鳥がキリギリスを食べる…

ジュラシックパーク: ジャングルエディション
生き物の不思議を一つずつ発見！

Jungleクラスでは、生物と非生物の世界を探究し続けています。まず、生き物を見分けるための2つの重要な条件を学びました。
1) 生き物は成長し、変化する
2) 生存のために食べ物、空気、光など環境に依存している
ことです。

理解を深めるために植物を使った実験を行いました。最初の「白い花の実験」では、植物がどのように水を吸収するかを観察しました。次に「豆を育てる」実験で、レンズ豆やピント豆が根を伸ばし成長する様子を観察しました。これらの実験を通じて、手を動かしながら学ぶことで理解が深まりました。

また、さまざまな動物の生息地や食べ物についても学びました。子供たちは面白くて「Steven先生は雑食で、アディ先生の生息地はジャングルクラスだね！」と笑いを交えながら発見していました。

学びをさらに深めるために、クイズやゲームを通じたプレイベースのアクティビティも取り入れました。質問に答えたりゲームに参加したりする際、子供たちは自分の考えを言葉にしながら説明することで、言語スキルと深い考えを育んでいます。

また、探究スキルの育成にも重点を置き、子供たちが本や先生、家族から情報を得る方法を学びました。このプロセスには観察、記録、振り返り、コミュニケーションが含まれ、好奇心を育てながらも柔軟で構造化された環境での指導を目指しています。クラスの内外での経験を通じて、忍耐力や失敗から学ぶ力を養うことも大切にしています。

サポートと刺激に満ちた環境を作り、探究行動を見本とし、積極的な参加と振り返りを促すことで、子供たちの探究スキルを育てることを目指しています。今後もこのエキサイティングな発見の旅を子供たちと共に続けていくことを楽しみにしています。

Ms. Adi

木も生きている？木が私たちに与える恩恵

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Jungleクラスでは、10月から「How The World Works (Living things change Jungle)/ 世界のしくみ」をテーマに、動植物についての学びを深めています。

最初の活動では、「生きているとはどういうことか？」を問いかけました。子どもたちの中からは、「水の中で息が苦しくなること」という意見が出てきて、「人間が生きるためには呼吸が大切だ」という気づきに繋がりました。「では、魚はどうだろう？」という問いかけに対しても、「魚は水の中でも苦しくならないけど、生きているね」「魚は息をしないんじゃない？でも生きてるよ！」「じゃあ、どうやって息をしてるんだろう？ 」といったさまざまな意見が飛び交いました。

先生と一緒に、「呼吸」「栄養吸収」「成長」「子孫繁栄」など、生きているものの定義を確認した後、それぞれが1枚の写真を選び、生きているものと生きていないものにグループ分けをして表を作成しました。その中で特に難しかったのが「植物」でした。「大きくなるから生きている」「でも、私たちみたいに動けない」といった考えが出ましたが、動画や写真を通して植物も生きていることを知ると、子どもたちは「え〜！」と驚いていました。まだ完璧な説明は難しいものの、自分の考えを自分の言葉で発表する姿は素晴らしく、私たちを驚かせてくれました。

その後の植物のレッスンでは、「どのように成長するのか」「人間や動物にとって植物はどんな役割を持つのか」といった学びを深めました。伐採された木が加工され、家や家具、玩具になるビデオを見た際には、「生きているのに可哀想…」「動物の住む場所がなくなってしまう…」と、子どもたちが悲しむ姿も見られました。その日は、クラスにある、木でできたものを探し出し、感謝の気持ちを持ちながら木製の玩具で遊ぶ時間も設けました。 最近、野生動物が住む場所や食べ物を失い、森から街へ出てきて被害を及ぼすニュースもよく報じられています。

まだ大きなアクションを起こすのは難しいかもしれませんが、子どもたちが「植物も同じ生き物だから大切にしたい」という気持ちを持ち続け、「自分にできること」を考えられるようになってほしいと願っています。最近では、戸外遊びの際にも身の回りの動植物に目を向け、学びの振り返りや新たな疑問や発見をする姿が多く見られるようになっています。今後も、子どもたちが自分の目で確かめて理解する経験を増やせるよう、レッスンを進めていきたいと思います。

Ms. Miyu

Ocean B
(2歳児)

新しい扉、新しい冒険

Oceanクラスは、探究、発見、そして積極的な学びを楽しむ新たな章に入りました。今回のテーマでは、自然、文化、信念、価値観に関連する考えや感情、経験をどのように見つけて共有するかを探究しています。この学びの過程では、アートやライティング、音楽、その他のクリエイティブな活動を通じて自分自身を表現するさまざまな方法を見つめ直します。それぞれの表現が私たち自身や好きなことをどのように反映しているかを考え、創造性についても深く考える機会を持ちます。

この探究を通じて、創造的なスキルを広げ、制作や共有の過程を楽しむ方法を考えるとともに、美しさへの感謝の心も育んでいきます。それは自然やアート、日常生活の中に見つかる美しさも含まれます。これらの活動を通じて、自分や周りの世界についてより深く知り、他者と意義のあるつながりを築くことができます。

この学びの中心には、「つながり」「原因と結果」「視点」というキーコンセプトがあります。つながりの概念は、考えや感情、文化的表現との関係を探求する機会を提供し、原因と結果は発見の背後にある理由を探究するよう促します。また、視点の概念を通じて、多様な視点を尊重し、共感を育み、異なる文化や価値観を理解する力を養います。これらのコンセプトは、学びに意義ある深みを加え、支え合いながら創造的に自分を表現する豊かな学びの枠組みを築いています。

Mr. Mhar

言葉でつながる

Communicators(コミュニケーションができる人) - 他者と考えや気持ちを共有する力。Oceanクラスでは、言葉やジェスチャー、絵を使って自分の思いや感じていることを表現することを意味します。この年齢の子どもたちは、助けを求めたり、おもちゃを共有したり、好きな活動について話したりと、自分のニーズや考えを伝える方法を学んでいます。自己表現を促すことは、彼らの自信と社交スキルを育む助けになります。

Ocean Bの友達が、コミュニケーションスキルの発展において目覚ましい成長を遂げていることを嬉しく思います！彼らは言葉やジェスチャーを使って友達や先生と積極的に関わり、日本語はもちろん、特に英語での進歩が目覚ましいです。遊びの時間や活動の合間、ちょっとした会話でも、自分の考えや感情、好みを自信を持って表現しています。このようにアイデアを共有することで、お互いとのつながりがさらに深まっています。

どのような状況でも、コミュニケーションの楽しさがあふれています。遊びの時間には、ゲームのアイデアを楽しそうに共有し、一緒に遊びながら友達と笑い合い、友情を深めています。質問をしたり物語を語ったりすることが大好きで、教室は常にシェアと学びの活気に満ちています。活動の移行の際にも、次に何をするのかを会話し、次の活動への期待や好奇心を表現しています。このようなコミュニケーションへの意欲は、自信の向上と友達や先生との強い絆を示しており、すべての交流を楽しく、意味のあるものにしています。

Mr. Mhar

ハッピーハロウィン！

思いやりってどういうこと？

日々心身共に成長を見せているOcean Bの子どもたちは、アートなど様々な活動を通して自己表現を楽しんだり、言葉で相手に自分の思いや考えを表現する一方で、お友だちや先生に共感したり思いやりの心をもって接する姿も育っています。

例えば、泣いているお友だちがいたら「大丈夫？」と声をかけ頭をなでてあげたり、鼻水が出ている子がいればティッシュを取ってきてあげる様子が日常的に見られます。また、お友だちが靴下や上履きを履くお手伝いをしてあげる子の姿や、お片付けやお掃除など、先生を手助けしてくれる子も増えてきました。他にも、お友だちと一緒に遊ぶ経験を積むことで、相手の気持ちを理解することが徐々にできるようになり、順番を守ったり物の貸し借りが円滑にできるようになってきました。この点からも、子どもたちの「人に優しくする思いやりの心」が育っていることが分かります。

「思いやり」は単に人に優しくするという行動にとどまらず、相手の立場や感情を尊重し、支援する姿勢を持つことを意味します。これは IBの教育理念である「より良い、平和な世界を築くこと」に深く関連しており、様々なバックグラウンドや価値観を持つ人々と良好な関係を築くために必要不可欠なスキルの一つです。

相手の意見にも耳を傾け、自分とは異なる考え方を批判するのではなく、なぜそのような考えを持つのかを理解しようとする姿勢が重視されます。Ocean Bクラスでも、その姿勢を育てるため、日々子どもたちの発達段階に沿ったかたちで意見交換を積極的に行っています。一人一人の好きなことやそうでないことに始まり、未知のことに対して「あなたはどう思う？どうしてそう思うの？」と問いかけ、発言することはもちろん、より多くのお友だちの意見を聞く機会も同じように大切にしています。

時にはお友だちの意見を聞いて、「ちがうよ」と言う場面もありますが、それはまさに「思いやり、相手を尊重する」ことを学ぶ良いチャンス！なぜそう思うのかについて興味をもって考えてみたり、違う意見をどう受け止めるべきかを一緒に楽しみながら学んでいます。

Ms. Chieko