CGK Times

今学期、子供たちは探究の単元(UOI)「私たちはどのように自分を表現するのか(How we express ourselves)」に意欲的に取り組んでいます。さまざまな体験型の学びを通して、人がアート、身体の動き、物語、創造的な表現を用いて、考えや感情、文化、アイデンティティをどのように伝えるのかを探究しました。

子供たちは、キュビスム(対象を幾何学的な形に分け、複数の視点から再構成する美術様式)、抽象芸術、彫刻、ミクストメディア(複数の素材や技法を組み合わせる表現方法)に着想を得た自画像を制作し、さまざまな美術様式と素材を試しました。また、美術館、壁画、彫刻、ギャラリー、伝統的な文化展示など、世界各地でアートがどのように展示されているかについても学びました。

さらに、友達同士で手紙やポストカードを書き合い、Show and Tellにも参加することで、コミュニケーションスキルを伸ばしました。協働での話し合いや振り返りを通して、自分の考えを伝えること、相手の視点に耳を傾けること、そして自信と創造性をもって自分を表現することを実践しています。

子供たちは力を合わせて本当によく取り組んでいます。その創造性、チームワーク、意欲をとても誇りに思います。この調子で進んでいきましょう！

Ms. Sadie

こんにちは、Miyuです。今年度は関内校・馬車道校のフローターとして子供たちと関わらせていただいています。Skyクラスでは、Jungleクラスの頃に私のクラスにいた友達とも久しぶりにレッスンをする機会があり、懐かしさとともに、子供たちの大きな成長を感じています。

現在の探究の単元(UOI)「私たちはどのように自分を表現するのか(How we express ourselves)」では、「自分の気持ちや考えをどのように表現するか」について探究しています。レッスンを通して、言葉だけでなく、表情や身体の動き、音楽、アートなど、さまざまな表現方法があることを学びました。活動の中では、一人ひとり異なる表現や感じ方が見られ、とても興味深い時間となっています。

また、子供たちの成長は見た目だけでなく、心の面でも大きく感じられます。以前は悲しい気持ちや悔しい気持ちになると涙で表現していた場面でも、今では気持ちをこらえながら言葉で相手に伝えたり、自分たちで解決しようとしたりする姿が多く見られるようになりました。さらに、レッスン中の質問や振り返りの時間には、自分のことだけでなく、「〇〇ちゃんの表現が素敵だった」「〇〇くんの考えがおもしろかった」など、友達の姿に目を向けて感想を伝える姿も見られ、相手の気持ちや考えを受け止めようとする姿勢に大きな成長を感じています。

これからも、一人ひとりが自分らしい方法で安心して自由に気持ちや考えを表現し、お互いの違いを認め合いながら成長していけるよう、子供たちの探究を見守っていきたいと思います。

Ms. Miyu

あっという間にゴールデンウィークが終わり、いつものスクール生活が戻ってきました！この時期は、長いお休みの後ということもあり、特に年少の子供たちにとって少し大変なことがあります。いつもより疲れやすかったり、気持ちが揺れやすかったり、ご家族が恋しくなったりすることもあるでしょう。それでも、Jungleクラスの子供たちは新しいことに夢中で取り組み、さまざまな節目を迎えながら成長しています。

その一つがShow and Tellです。写真やお気に入りの物を紹介するたびに、子供たちは互いの新しい一面を知り、発表する自信を少しずつ育んでいます。写真や品物をご用意くださった皆さん、ありがとうございます。子供たちの素敵な体験について聞けることを、私たちもいつも楽しみにしています！

毎年恒例のPark Dayも、晴れた空の下で楽しい時間を過ごしながら、お互いをよりよく知る素晴らしい機会となりました。Park Dayの大きな目的は、顔を合わせ、つながりを深めることです。年度を通して、ご質問があるときはもちろん、少し様子を聞いてみたいときにも、どうぞ気軽にお声がけください。

Jungleクラスの子供たちは、新しい生活にとてもよくなじんでいます。いつも温かなご理解とご協力をいただき、本当にありがとうございます。今年、子供たちと一緒にこれからどのような冒険ができるのか、心から楽しみにしています！

Ms. Nina

Jungle Bクラスの子供たちは、教室の物を安全に、そして自分の力で使う方法を探究しながら、思いやりと責任をもつクラスの一員として成長しています。ここ数週間は、毎回一つの色に注目しながら、みんなで大きな虹の掲示物を制作しました。赤、オレンジ、黄、緑、青、紫、ピンクを探究する中で、それぞれの色に合う身近な物や動物、具体物を見つけ、語彙を増やしました。はさみ、のり、クレヨン、絵の具、紙を使う体験を通して、教室の道具を適切に使う自信とともに、微細運動スキル(指先を細やかに動かす力)も育んでいます。子供たちは自分のアイデアを意欲的に共有し、日常の経験と結びつけながら、コミュニケーションスキルと思考スキルを発揮しました。

このIBの学びの中で、子供たちは特に、挑戦する人(risk-taker)、心を開く人(open-minded)、コミュニケーションができる人(communicator)、思いやりのある人(caring)としての姿を見せてくれました。初めは絵の具に触れることをためらったり、汚れることを心配したりする子供もいましたが、励ましと好奇心に支えられ、新しい感覚体験に少しずつ自信をもって取り組むようになりました。活動の終わりには、全員が喜んで絵の具に触れ、その感触や少し汚れることも楽しみながら、誇らしそうに制作していました。材料を順番に使い、互いを励まし、虹を一つひとつ完成させるために協力して問題を解決しました。探究、創造性、チームワークを通して、心を開いて新しいことに挑戦すると、私たちは学び成長できるという理解を深めています。

Ms. Emily

少しずつCGKでの生活に慣れてきたJungleクラスの子供たち。日々のルーティンや遊ぶ場所、おもちゃなども分かってきて、毎日たくさんの笑顔が見られています！

今月は、CGKのFamily WeekやPark Dayがありました。まず子供たちは、ゴールデンウィークの思い出を振り返りながら絵を描きました。一見、ただ絵を描いているように見えるかもしれませんが、子供たちは頭の中で「これが楽しかったな」「この色が印象的だったから使ってみよう」「どうやったら飛行機を描けるかな？」など、さまざまなことを考えながら取り組んでいます。完成後には、先生と一緒に絵を見ながら、「何を描いたのか」「何が楽しかったのか」を言葉でも表現しました。「ママと飛行機に乗ったの！」「海に行って貝殻を探したよ！」など、具体的なエピソードを話してくれる子供もおり、さまざまな方法で自分の気持ちや考えを表現する姿がとても素晴らしかったです。その後は、Jungle A・Bクラスそれぞれの作品を展示し、お互いの絵を鑑賞したり、感想を共有したりしました。この活動を通して、ご家族とのつながりを改めて感じ、「かぞく」について意識するきっかけにもなりました。また、Park Dayに向けたゲームの練習にも各クラスで取り組み、ご家族への感謝や愛を伝えるプレゼントも、気持ちを込めて制作しました。いかがでしたでしょうか？ぜひご家庭でも、「何を作ったの？」「どんなふうに作ったの？」など、お子様にたくさん質問してみてくださいね。子供たちの思いや工夫に触れる、素敵な機会になるかもしれません。

Ms. Yurika

リテラシー・ウィークは大成功でした！月曜日はパジャマで登校し、スクールのあちこちから現れた「謎の先生たち」による読み聞かせを楽しみました。以前の担任の先生たちの姿に、子供たちは驚き、とても喜んでいました！

火曜日は、子供たち同士で本を読み合いました。低学年の子供たちは上級生に、上級生は低学年のクラスに読み聞かせをしました。聞き手に合った本を選ぶことや、相手に分かりやすく興味深く伝わるように読む方法を学びました。楽しい声色や表情を加えて物語の世界に入り込む子供もおり、思い切りユーモアを表現できる素敵な機会となりました。

水曜日は屋外で読書をし、友達との遊びも楽しみました。木陰で風を感じながら、『グレッグのダメ日記(Diary of a Wimpy Kid)』から『ドッグマン(Dog Man)』まで、それぞれのお気に入りの物語をゆったりと読みました。さまざまなクラスの友達とも一緒に遊び、新鮮な空気を満喫しました！

木曜日は、お気に入りの本の登場人物に扮し、スクールの隅々にあるユニークな場所で読書をしました。場所が意外であればあるほど、読書はさらにわくわくする体験になります。秘密基地をつくり、ランプの光で本を読むなど、物語に深く入り込める特別な時間を楽しみました。

一週間を通して、子供たちは多彩な本と出会い、自分自身や身の回りの世界について新しい問いをもつようになりました。先生にとっても子供たちにとっても、本当に心躍る体験でした。リテラシー・ウィークは終了しましたが、子供たちは今もこの経験から刺激を受け、クラスの日常にも取り入れたいと考えています。皆さんもときにはスマートフォンから少し離れ、本を手に取り、読書の時間を楽しんでみてください！

Ms. Chalice