サイエンス：段ボールで何が作れる？Box Project

CGKアフタースクールでのレッスンについて紹介いたします。

CGKの2ヶ月間に渡って行うプロジェクト活動では、メインとなる”Driving Question”に基づいて学んでいきます。

今回の「サイエンス」レッスンでのDriving Questionはこちらです。

どこにでもある段ボールを使ってどんなクリエイティブなものが作れるでしょうか？

レッスンテーマは「Box Project」です。

このテーマと問いに沿って、毎週子供たちの興味を引き出す楽しいレッスンを行いました。

担当していたDan先生、Kitty先生のコメントをご紹介します。

第1週

新入生にとっては入門編として、2年生にとっては反省点として、PBLの基本的な考え方を紹介しました。今回のプロジェクトでは、ダンボールを使って学校のために何かを作るということを生徒たちに伝えました。「箱はいろいろなものになる」という本を読み、そのメッセージや、少しの創造性で箱は何にでもなることができることを話し合いました。生徒たちは、箱で作られたもののイメージを話し合い、それが実用的なものであるかどうかを考えました。その後、生徒たちはチームに分かれて、自分たちのプロジェクトで作ることのできるアイデアを考えました。これは、妥協することや、グループ内のさまざまなメンバーのアイデアを最終的なアイデアに取り入れることについて、生徒たちが話し合うことを目的としています。生徒たちは多くのアイデアを出しましたが、彼らのデザインはクリエイティブなものでしたが、実用的なものを計画し、チームとして協力するという目的を達成できませんでした。

第2週

2週目のレッスンでは、初心に戻って先週のレッスンの復習をしました。本を読み返したり、写真を見たりしました。今回の違いは、達成可能性、実用性、チームワークに新たな焦点が当てられたことです。前週のデザイン例を使って、グループで批評を行い、みんなが楽しめるもの、グループ全体で決められるもの、野心的すぎないものを作ることに焦点を当てました。その後、生徒たちは新たなグループに配属され、再びグループ全員が納得できる、実用的なデザインを考えなければなりませんでした。今週の学生たちは、様々なアイデアを妥協して最終的なデザインに取り入れ、投票や話し合いによって決定する能力があり、本当に感心しました。他のグループよりも進展したグループもありましたが、全員が協力して作業を進めていく様子はとても大人びていて、正直なところ、彼らをとても誇りに思いました。プレゼンテーションでは、自分たちのアイデアをクラスで発表し、フィードバックに耳を傾けました。来週の最終デザインに向けて、変更点や必要な素材などを考えていくことになります。

第3週

生徒たちは、2週目に描いた絵やアイデアをクラスで発表し、コンセプトを説明し、仲間や先生からの質問に答えて復習しました。生徒たちは、アイデアが明確に理解されていないというフィードバックを受け、どのように絵や説明を改善すべきかを考えるように促されました。Kitty先生は、自分が考えたボックスプロジェクト（CGK Mailbox）のアイデアを、最終的なデザイン、アイデアの仕組み、内部の様子を示すポスターを使ってクラスに紹介しました。ワーキンググループに分かれて、最終的なアイデアについて話し合い、全員一致でない場合は投票を行い、最終的なデザイン、詳細な図面、プロジェクトに必要な材料の買い物リストをポスターにして発表することになりました。

第4週

クラスでは、第4週に各グループが作成した最終的なポスターを見直し、デザインのさまざまな要素、仕組み、サイズ、最終的な決定に至った経緯などについて話し合いました。生徒たちは、そのアイデアについてもっと知りたいと質問したり、どうすれば改善できるか提案したりしました。Kitty先生は、紙で作られたCGKメールボックスの原型を見せ、どのように作品の構造を考えたかを説明しました。生徒たちはグループに分かれて絵を描き直し、最終的なアイデアを確認した後、最終的な製品をどのように作るかを考えるために紙を使った実験を始めました。

第5週

Kitty先生は、自分がダンボールで作ったCGKのメールボックスをクラスに見せて、設計、計画、構築の段階をどのように踏んでいるかを生徒たちに理解させました。ダンボール箱を渡されたクラスは、効率的に作業を進めるために、それぞれが何に取り組むかを話し合い、プロジェクトを作り始めました。ほとんどの生徒は、グループ間のコミュニケーションをうまくとり、実践的に考え、周りで作業している人に気を配っていました。いくつかのグループは構造上の問題に直面しましたが、話し合いやアドバイスを求めて問題を解決しました。

第6週

グループは、ラーニングセンターの時間にKitty先生とおしゃべりをして、先週やったことを振り返り、今日やる予定のことや、今日の終わりまでに達成したいことを話し合いました。プロジェクトの時間が始まると、みんな何の問題もなく始めることができ、自分のボックスプロジェクトにとてもよく取り組んでいました。

第7週

プロジェクトの最終日ということもあり、生徒たちは自分たちのボックスを作り続けました。ほとんどのグループがプロジェクトを完成させ、お互いにコミュニケーションをとっていましたが、1つのグループは目標を達成できず、すべてを完成させることができませんでした。全体的にはとても充実した一日でした。

第8週

プレゼンテーションの週。各自の役割を練習し、最終プレゼンで何を伝えたいかを考えました。

今回のプロジェクトでは、グループでのコミュニケーションがとても大事でした。

リーダーとなる子がみんなの意見をまとめ、決断していたり、アイディアを出し合っているグループはプロジェクトをどんどん進めることができていましたが、

意見はあるけどグループとしてまとまらないグループはなかなか作業に取り掛かることができず、出遅れてしまう様子がありました。

グループで協力する力はCGKで大切にしているグローバルスキルの一つです。

小学生たちにはそのスキルを身につけてもらえるように、先生たちがサポートしながらレッスンに取り組んでいます。

上手くいかない体験を通して試行錯誤しながら挑戦できる環境をこれからも作っていきます。

今後の活動の中で子供たちの成長していく姿が見れると嬉しいです。

次回のサイエンスレッスンは「CGKペット」というテーマで、

もし飼うならアフタースクールに適したペットは何がいいのか？動物たちの生態を学びながら考えていきます。