CGK Times

Skyクラスでは、現在の探究の単元(UOI)「私たちはどのように自分を表現するのか(How we express ourselves)」を通して、世界各地のさまざまな表現方法に触れてきました。スタンプペインティングや立体作品、エジプトのヒエログリフづくりなど、子供たちは心を開く人(open-minded)として多様な表現方法に挑戦し、豊かな創作経験を重ねてきました。今月は、その学びを活かして自分だけの物語づくりに挑戦しました！

物語について学んだことをもとに、一人ひとりがオリジナル作品の制作を始めました。新しい登場人物を考え、始まり、問題、解決、結末からなるストーリーを組み立てます。そして、場面ごとに自分が選んだ表現方法を使って物語を形にしました。場面に合わせて表現方法を変えた子供もいました。

完成した物語は、Mountain A・Bクラスの子供たちに発表しました。時間をかけてつくった作品を共有することを、みんな心から楽しんでいました。この単元を通して、Skyクラスの子供たちはコミュニケーションができる人(communicator)として大きく成長し、Mountainクラスの子供たちも楽しい物語に聞き入っていました。これからも、創造する楽しさを味わいながら、自分たちらしい表現を広げていきます！

Mr. Blake

Skyクラスでは、今月「お野菜の苗植え体験(Vegetable Planting)」を行いました。スクール外での実体験を単発のイベントで終わらせず、日々の教室内での学びや探究の単元(UOI)、日本語の時間とつなげることで、子供たちの中で知識と行動が自然に結びつくよう、カリキュラムを工夫しています。

苗植えの前日には、日本語の時間に「お野菜ラーニングセンター」を立ち上げました。その一つである「センサリーボックス」では、翌日の作業で実際に使う軍手を着け、箱の中の素材を探りました。「いつも通りに指が動かない」という手元の感覚の違いを事前に楽しむことで、慣れない畑仕事への心理的なハードルを下げ、手先を使う活動への興味と「やってみたい」という気持ちを引き出しました。夏野菜クイズにも取り組み、翌日への期待を膨らませました。

前日までの「感覚の探究」は、農家の方にご協力いただいた当日のトウモロコシの苗植えという実体験につながりました。農家の方から「土をきちんとかぶせてね」と教えていただくと、子供たちから「この前みたいな台風が来ても大丈夫なようにしないとね！」という声が上がりました。これまでの探究の単元(UOI)で学んだ「自然の脅威(問題)」と「それに対する備え(解決策)」という考え方が、目の前の小さないのちを守る実際の行動(アクション)へとつながった瞬間でした。

苗植え後の畑の探索でも、耕されたふかふかの土や、雨上がりのぬかるみに足を取られる感覚を全身で楽しむ姿が見られました。前日に教室で培った「五感への意識」があったからこそ、屋外での泥や土の感触という自然からの刺激を、より深い気づきとして受け止めることができました。

教室内での言葉や感覚のレッスンと、自然の中での実体験。一見別々に見える活動が、子供たちの中では「明日のための準備」「これまでの学びの実践」「五感の探究」として一本の線でつながっています。これからも日常と体験が響き合う学びを大切にしながら、トウモロコシの成長をクラス全員で見守っていきます。

Ms. Nahoko

探究の単元(UOI)「私たちは自分たちをどう組織しているのか(How we organize ourselves)」の一環として、毎日のルーティンが自分自身とコミュニティの双方をどのように支えているのかを探究してきました。まずスクールで行うルーティンに目を向け、そこから地域の人々が担う大切な役割へと探究を広げました。

ちょうど健康診断と歯科検診の時期とも重なり、身体を大切にする方法への理解を深める良い機会となりました。健康診断の前には、お医者さんの役割と、人を助けるためにどのように仕事を組み立てているのかを探究しました。診察用バッグに入っている道具を調べ、それぞれが健康と安全を守るためにどのように使われるのかを話し合いました。

続いて、歯科医師の役割と、歯を大切にするためにできることを学びました。健康な歯を保つ習慣について考え、明るく丈夫な歯を守るためにどのような選択ができるのかを話し合いました。

最近は、ランチのルーティンも振り返っています。「なぜ、もう一口食べよう、一生懸命食べてみようと声をかけるのだろう？」という問いをもとに、栄養と心身の健康とのつながりを考えました。砂糖の取りすぎが歯に影響するように、特定の食べ物ばかりを多く食べたり、必要な食べ物を十分に取らなかったりすることも、健康に影響します。子供たちは、健康につながる選択、さまざまな食べ物を食べること、そして新しい食べ物にも心を開いて挑戦することの大切さを探究しました。

日々の選択が、身体を強く健康に育てることにつながるという理解が深まっています。地域で働く人々から学び、自分たちのルーティンを振り返ることで、前向きな習慣が、子供たちを私たちの知る素敵なスーパーヒーローへと成長させてくれることを発見しています！

Ms. Megan

…どこへ行くときも。私たちは毎日、新しいクラスリーダーを選び、学びのコミュニティを支えるさまざまな役割をお願いしています。リーダーは朝のCircle Timeで決まり、室内へ戻った後のうがい用コップを入口へ運ぶ、朝の挨拶を進める、外遊びでティッシュのリュックを持つ、ランチやスナックのルーティンで友達のお手本になるといった大切な仕事を担当します。

このリーダー制度の目的は、日々の本物の経験を通して、子供たちの自信、コミュニケーションスキル、責任感、リーダーシップを育むことです。子供たちは主体性(agency)を発揮し、クラスへ前向きに貢献しながら、友達のお手本となる行動を考えます。

次のリーダーを発表するときには、名前を使わずに誰なのかを当てるゲームも行います。「何色の靴を履いている？」「髪は長い？短い？」など、友達の特徴について質問します。この楽しい活動は、語彙を増やし、注意深く観察して分かりやすく伝える力を育みます。手がかりを集め、よく考えた質問をし、情報同士をつなげるため、探究する力にもつながっています。

Jungle Bクラスの子供たちは、リーダーの役割を意欲的に引き受け、学びのコミュニティの一員として互いに支え合っています。自信と責任感、熱意にあふれた姿を誇りに思います。これからも、思いやりのある頼もしいリーダーへと成長していく姿を楽しみにしています。

Mr. Steven

4月から探究を続けてきた探究の単元(UOI)「私たちは自分たちをどう組織しているのか(How we organize ourselves)」も終盤を迎えています。Jungleクラスでは引き続き、「どうしてお約束があるのかな」「皆が気持ちよく過ごすにはどうしたらいいかな」という点に焦点を当て、おもちゃの貸し借りや言葉でのやり取りを、日々の生活と活動を通して練習しています。

この時期の子供たちは、「自分の思い通りに遊びたい」という気持ちがまだ強く、「貸して」と聞く前に友達のおもちゃを取ってしまったり、一緒に遊びたいときに名前を呼んだり「遊ぼう」と言ったりする代わりに、つい相手に触れて驚かせてしまったりすることがあります。列に並んでいるときにも、「少し寄って」と言葉にできず、思わず手が出てしまうことがあります。しかし、先生と一緒に練習を重ねることで、少しずつスムーズにコミュニケーションを取れるようになってきました。

「これ貸して」「いいよ・待っててね」と言葉で伝え合う、友達に触れる前に「ハグしよう」と声をかける、遊ぶ場所ですれ違うときに互いに "Excuse me." と伝える、読みたい絵本があれば「一緒に読もう」と誘い、絵本の世界を共有するといった姿が増えています。さらに、年上の子供たちがきちんと並び、静かに相手の話を聞く様子をビデオや写真で見ることで、「こうすればいいんだ」という気づきにもつなげています。

これからも、子供たちが自分の気持ちや考えを言葉で上手に伝えられるよう、クラス全体で温かく支えていきます。ご家庭でも、お子様が「貸して」「一緒に遊ぼう」など、言葉で気持ちや意思を伝えられた際には、ぜひたくさん褒めてあげてくださいね！

Ms. Chieko

6月12日、初等部・中等部では、日本の四季をテーマにしたJapanese Cultural Dayを開催しました。子供たちが主体となって企画・運営し、日本の衣装や遊びを通して文化を体験できるイベントをつくり上げました。子供たちは、浴衣や甚平などの伝統的な衣装や、日本のアニメキャラクターの仮装で参加しました。

校内には、子供たちが手づくりした提灯や、日本の四季をテーマにした習字作品が飾られ、華やかな雰囲気に包まれました。今年の特別企画として、CGKの教職員が撮影した写真のコンテストも行い、子供たちはお気に入りの作品に投票しました。日本各地で撮影された四季折々の写真が、メイン会場を美しく彩りました。

当日は、異なる学年の子供たちで構成するグループに分かれ、各クラスが趣向を凝らして準備した手づくりブースを巡りました。ゲーム、写真撮影、折り紙、日本をテーマにした塗り絵などを楽しみ、伝統的な遊びを体験するコーナーでも、日本文化に親しみました。さらに、冷やしパインとスコーンショップ「iro」のスコーンも味わい、特別なスナックは大好評でした。

学年を越えて交流しながら、日本文化を存分に体験できる素晴らしい一日となりました。日本で暮らすCGKの子供たちにとって、身近な文化への理解を深める貴重な機会です。来年度以降も、心に残る意義深いイベントとして大切に育てていきたいと思います。

Mr. Ryo