CGK Times

Mountain A・Bクラスの子どもたちは、先日あーすぷらざへ遠足に出かけました。今回の遠足は、これまでの探究ユニット「How We Organize Ourselves」と「Who We Are」で取り上げてきた、さまざまな考えをつなぐ特別な機会となりました。これらのユニットでは、ルールや日課の大切さ、協力すること、誰もが仲間に入れるようにすること、自分や周りの人を大切にすることを学んできました。あーすぷらざへの訪問を通じて、こうした考えを広い世界と結びつけ、人々がさまざまな形で生活し、互いを思いやっていることを振り返ることができました。

あーすぷらざは、多様性やインクルージョンへの理解を深めるうえでも意義のある場所でした。世界各地の楽器や伝統衣装、展示を通して、子どもたちは異なる文化を知る機会を得ました。探検しながら、人々や文化の共通点と違いの両方に目を向けるよう促しました。これらの体験を通じて、心を開くこと、他者を尊重すること、そして私たちが共に暮らすコミュニティには誰にとっても居場所があることについて、話し合いをさらに広げることができました。

今回の遠足は、新しい探究ユニット「Sharing the Planet」への自然な導入にもなりました。動物と世界を分かち合い、身の回りの生き物を大切にすることを考え始めると同時に、私たちはほかの人々とも世界を共有している、という考えも探究していきます。子どもたちは遊びのエリアでの探検を楽しみ、もちろん、ご家族が心を込めて用意してくださったお弁当もおいしくいただきました。これまでの学びを実際の世界での体験につなぎ、みんなで遊び、発見し、つながり、学ぶ、喜びに満ちた一日となりました。

Mr. Josh & Ms. Brandi

現在、4歳児クラスでは Sharing the Planet (地球を共有するということ)のユニットを通して、私たちの身の回りにある環境や、そこに暮らす生き物について学んでいます。これまでの活動では、まず Habitat(生息地)という言葉に触れ、砂漠や北極、海、森林など、さまざまな場所にどのような生き物が暮らしているのかを考えました。図鑑を見たり、生き物のフィギュアを実際に生息地ごとに分けたりしながら、「この動物はどこに住んでいるのかな？」「どうしてここに住んでいるのかな？」と、一人ひとりが疑問を持って探究しました。
次に、動物や昆虫などの生き物が暮らす『家』について考えました。それぞれの生き物には、体の大きさや暮らし方に合った住む場所があります。そして、「お家に住んでいるのは動物だけかな？」という問いから、人間が暮らす家にも目を向けました。家の中にはどのようなものがあり、そこではどのように生活しているのかを考えることで、生き物と人間の『住む場所』について、それぞれの共通点や違いを見つけました。
また、植物についても観察し、植物が育つために必要なものや、私たちの生活とのつながりについて考えました。身近な植物に目を向けることで、普段何気なく見ているものにも「どうして？」「どうなっているの？」という興味を持つ姿が見られました。
これらの探究を通して、子どもたちは、生き物や人間にはそれぞれの暮らしに合った環境があることに気づき始めています。これからも、身近な自然や生き物との関わりを大切にしながら、「私たちは地球上のさまざまな生き物とどのようにつながっているのだろう？」という問いへと学びを広げていきます。

Ms. Arisa

雨の日が続き、室内で過ごすことの多いJungle Bですが、楽しむことは止まりません！教室の中で走ったり、跳んだり、踊ったり、体を動かすゲームをしたりして、元気いっぱいに過ごしています。子どもたちが選択し、新しいことに挑戦し、みんなで体を動かす楽しさを味わえる機会をたくさん設けながら、運動能力や体の動きを協調させる力、自分の体への理解を育んでいます。お天気が「今日は室内で」と言っていても、Jungle Bは「さあ、体を動かそう！」と応えています！

室内での時間は、創造と探究にもあふれています。さまざまな製作を通じて、いろいろな素材や道具を試しながら、指先を使う力を育み、自分のアイデアを表現しています。何かを作る方法は一つだけではありません。一人ひとりが異なる方法で創作に取り組む姿を見るのが、私たちは大好きです！

絵の具の実験では、小さな科学者にもなりました！筆の動かし方によって、模様や跡がどのように変わるのかを探究しました。さっと動かす、軽くたたく、引きずる、大きく動かす、小さく動かす。そのどれもが違った結果を生み出します。この体験的な探究を通じて、子どもたちは観察し、実験し、予想を立て、動きを変えると何が起こるのかを発見するよう促されました。

もう一つのわくわくする実験では、薄いカラーペーパーと水を使いました。紙に水を加えると色が白い紙に移り、美しく、思いがけない模様が生まれることを発見しました。好奇心や創造力、新しいことを試す意欲を育みながら、原因と結果の関係を探究する素晴らしい機会となりました。雨の日は私たちを室内にとどめるかもしれませんが、Jungle Bの元気さ、創造力、好奇心を止めることはできません！

Ms. Emily

最初のユニット「Who We Are」を無事に終えたOceanクラスのみんな、おめでとうございます。次のユニットへ進んでいきますが、つながりを見つけ、子どもたちの興味を探究することはIBの大切な要素です。これからの学びの中でも、これまで親しんできたテーマとのつながりを、さらに深めていくことができます。

今月は秋を中心に季節の移り変わりを探究し、天気や葉っぱ、身の回りの世界の変化に目を向けることから始めました。風にも興味を持ち、木やさまざまなものを動かす様子を観察しながら、「風はどうやって吹くのかな？」と不思議に思う姿が見られました。

小さな生き物の探究を通じて、「How We Express Ourselves」へと少しずつ導入していきました。最初のユニット「Who We Are」で扱った顔や体の特徴などの概念とつなぐことから始めました。Oceanクラスの子どもたちは、これまでに学んだことを振り返り、観察したものを英語の言葉で表すことで、自分の知識を表現していました。細部に注意を払い、自分たちと小さな生き物との共通点や違いを見つけながら、思考力や探究する力を育んでいました。

こうした探究から、体の大きさや特徴には違いがある一方、共通する特徴もあり、小さな生き物にも私たちと同じように家族がいることを発見しました。そのことが、生き物との遊び方やお世話の仕方にどのようにつながるのか、考える時間も設けました。小さな生き物を見つけたとき、踏んでしまってよいのでしょうか？そうすると、その生き物はどのように感じるでしょうか？このユニットをさらに探究しながら、変化に気づき、物事が起こる理由を探り、自分たちの行動が周りの人や世界にどのような影響を与えるのかを考えられるよう、促していきます。これからも、たくさん不思議に思い、探究し、発見していきましょう！

Ms. Mary

秋風が心地よい季節となり、少しずつ秋の訪れを感じる頃となりました。早いもので、入学してからOceanクラスで過ごす日々も残り約半年となりました。外の気温も少しずつ下がり、寒い季節へと向かっていますね。子どもたちは気温差が大きい中でも、元気いっぱいに外遊びを楽しんでいます。9月は「自然」にたくさん触れ、市庁舎付近のグリーンエリアや公園で見つけたアリや蝶などの生き物、葉っぱの色の移り変わりなどを通して、季節の変化を少しずつ感じています。日本語の時間には、葉っぱの色をカラーチャートを使って観察したり、絵の具を使って大きな段ボールに葉っぱの色を塗り、色を表現したりしました。「赤色！」「黄色！」と色の変化を楽しみながら、身近な自然に興味を持って観察する姿が見られましたよ。
公園では、「アリさんどこかな？」「ちょうちょ！」と生き物を探したり、風の強い日には全身で風の強さを感じたりしながら、友だちと顔を見合わせて笑い合うなど、五感を通して自然を楽しんでいました。その中で、「アリさん、葉っぱ食べるかな？」という疑問も生まれ、子どもたちの「なぜ？」「どうなるの？」という探究心が、レッスンへとつながっていきました。自分たちの目でアリを観察し、アリの様子について言葉にする姿も見られました。

IBの学びでも大切にしている「身近な環境への興味・関心」や「自分で気づき、考え、探究する姿」を大切にしながら、これからも子どもたちの小さな疑問や発見を学びにつなげていきたいと思います。今後も一人ひとりの「やってみたい」「知りたい」という気持ちを大切にしながら、子どもたちが楽しみながらスクール生活を送れるよう、温かくサポートしてまいります。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                                                                                                                              

Ms. Mai